教育部降低小学生写字要求 家长自费课外报班补

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  教育部降低小学生写字要求 家长自掏腰包课外找补

  昨天,教育部公布了小学语文新课标,其中对三四年级小学生会写汉字的要求有所降低,从原来的会写2000个左右减少到会写1600个左右。一位南京的小学老师计算,小学生平均会写一个汉字至少需要抄写10遍,这样一来每个孩子都能多出500多分钟休息时间。不过采访中记者发现,对于教育部门这样的减负新政大多家长却不买账。

  [南京小学生啥情况]

  六年要认3806个字

  会写2298个字

  虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标,三四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,而老课标则要求学生会写2000个左右。金陵中学实验小学校长、江苏省语文特级教师杨新富告诉记者,教育部公布的新课标降低了中低年级段孩子会写汉字的要求,不过南京的孩子一直采用的是较低的标准。南京小学语文使用苏教版教材,苏教版语文教材对于孩子识字和写字采取“识写分开”的方法,一二年级属于低学段,要求识字1600个,写字800个;三四年级属于中学段,要求识字1338个,写字881个,累计识字2938个,写字1681个;五、六年级属于高学段,要求识字868个,写字617个,累计识字3806个,写字2298个。“此次教育部新课标对一二年级学生会写字的要求从原来的800到1000字统一成底限800字,三四年级学生累计会写字从2000个左右减少到1600个左右,而我们南京的孩子原本就是用的较低标准。”

  [看看写字多不容易]

  学写生字是体力活

  每个字至少要抄10遍

  记者了解到,南京的语文课本上生字分为一类汉字和二类汉字,写在田字格内的是要求孩子必须会写的一类汉字,没有写在田字格里的生字是只要求认识不需要会写的二类汉字,白下区一位小学语文老师告诉记者,会写字的教学主要通过抄写。“一般前期预习先让孩子写三四遍,课堂教学后再写三四遍,巩固复习再默写三四遍,一个字真正会写要重复10遍左右。”不少语文老师认为,减少孩子会写字的标准可给孩子减负,减少400个字的识字量可以减少4000遍抄写,通常低年级小学生一分钟写6-8个字,这样算起来孩子可以多出500多分钟的休息时间。

  “想象”还是“想像”?

  容易搞错,不多学点不行

  采访中,一些小学语文老师告诉记者,目前的小学教材中的确有些汉字孩子非常容易搞错,如“一尘不染”会在“染”上加个点,“轨道”会在“轨”上加个点。“最典型的‘像不像’和‘想象’,‘像’和‘象’孩子经常会搞错,尤其是‘想象’的‘象’,前几年是‘象’,后来不知什么原因又变成了‘像’,现在又变成了‘象’。”杨新富告诉记者,哪些字孩子需要掌握,哪些不需要并不仅仅从字的难易考虑,主要还是看这个字是否常用。

  手脚肌肉没长好

  孩子不宜长时间写字

  “早在前几年我们苏教版教材就考虑到一年级的识字写字量比较大,主动减少了100多个字的识写量,所以南京的一二年级孩子识写要求在全国来讲都是比较低的。”杨新富是苏教版小学语文教材的编写者之一,他说,低年级的孩子手脚肌肉群都还没有长好,如果写字量大了,一方面长期处于坐直手腕用力的状态,姿势很容易扭曲,对于身体有害,另一方面容易让孩子产生心理抵触,厌烦这样一件重复的事情,丧失兴趣。”杨校长说,苏教版教材的用心其实和此次新课标的改革不谋而合,提倡多识少写,给孩子减轻负担。

  [这样真可减负吗?]

  幼儿园不得教拼音写字

  家长掏腰包一节课100元

  教育部门近期不断有新举措为孩子减负,如禁止幼儿园提前教汉语拼音、教写字等小学化知识,如此次的降低小学生会写字标准。但记者在采访中发现,对于这些减负措施家长并不买账。家长张先生的孩子今年9月份上小学,现在已经报名上了幼小衔接班,一节课100元提前开始学汉语拼音和学写字。“课程标准是对大多数孩子的,如果你只达到课程标准仅仅是普通孩子,我们提前学了就比别人先走了一步,对孩子树立信心也是有好处的。”市民刘女士在征询了很多有经验的朋友后还是决定提前让孩子学小学一年级知识。

  小学降低写字标准

  课外上作文班加大词汇量

  记者昨天将教育部降低小学生写字标准的改革告诉了一些小学生家长,很多家长认为这对孩子影响不大。“写字识字课程标准降低有什么用?高考的时候不还是考字型字音?写作文不还是要看词汇量?现在不学以后还是要学啊。”家长周女士的孩子在南京某小学上五年级,从三年级起就一直在培训机构上作文辅导班。“即使老师对他们的写字量要求降低,我也还是会高要求的。”周女士告诉记者,她一直要求女儿对每篇课文的一类生字和二类生字都要会写。“他们班定期会测试孩子的识字量,基本上识字多认字多的孩子都是成绩好的孩子。”

  [找原因、讲科学]

  为什么呢?

  老师备课还是跟着应试走

  “不管怎么变,受中考高考应试教育影响,很多老师在备课时并不以课标为依据,而是更多地参考考纲,考什么教什么。”一位中学老师透露,每个学科的老师都有一本课标,区教委和学校也要求他们按课标备课,可真正备课时,课标便成了多余的材料。“课标虽然是教学的主要依据,却只是一个指导性文件,真正衡量教学水平的还是学生成绩,而家长最关注的也是成绩,这样一来家长对这些减负新政不买账也是可以理解的了。”记者发现,教育部此次在颁布新课标时也特别要求各地,要引导广大教师严格依据课标组织教学,同时,各地学校还要进行教学评价改革,以课程标准为依据确定科学的评价标准。

  不值得啊!

  机械训练会丧失学习兴趣

  “学习语文是一个滚雪球的东西,不要让孩子在起始阶段就陷入机械重复的训练,丧失了学习语文的兴趣。”江苏省语文特级教师杨新富认为,提前学汉语拼音、提前学写字完全没有必要。“说白了汉语拼音就是一个语文学习的拐棍,幼儿园孩子有的口腔发育还不完善,早学汉语拼音经常会有发音错误,我们每年都在一年级新生中发现这样的孩子,好像拼音全会,其实都不标准,老师还要重新纠正,更加麻烦,孩子也在这个过程中不厌其烦。”对于识字写字,杨新富认为现在的手段方法很多,家长完全不必硬让孩子学。